Author: MARIA LAURA SAMPEDRO ROSAS

Little environmental dimension, gives reason to an urgent need and sustainable proposal of curricular inclusion

Ramon Bedolla Solano María Laura Sampedro Rosas (2017)

The environmental crisis in the world, has promoted the integration of the environmental dimension in education, in this area, are located universities. Resolutions of international summits such as the one organized by the United Nations in Johannesburg in 2002 led to the introduction of the Environmental Dimension in the educational field. Many educational institutions do not. The results of a research conducted in November 2015 at the Nelson Mandela Metropolitan University, School of Education in Port Elizabeth, South Africa, according to the objective to identify the environmental in the curriculum and the need for its integration, showed that environmental does not included, and added to it, a proposal based on the curricular design that includes steps for its inclusion arises.

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Competencies Environmental crisis Curriculum Necessity Inclusion Sustainability CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO

Diagnóstico ambiental de tres comunidades Mayo del municipio de Benito Juárez de Sonora

Ana Laura Juarez Lopez José Luis Rosas Acevedo Maria Laura Sampedro Rosas (2014)

Las actividades antropogénicas están causando problemas ambientales en los ecosistemas. El Golfo de California, México; por sus características, es un ecosistema con un alto índice de productividad marina, del que se benefician los Mayos del Municipio de Benito Juárez, Sonora (CNDPI, 2009). Sin embargo, la falta de una planeación sustentable para la explotación de los recursos, así como una disposición inadecuada de sus residuos, está causando graves problemas ambientales. En esta investigación se realizó un diagnóstico ambiental participativo con el objetivo de proponer un modelo de desarrollo sustentable que beneficie a las comunidades

A participatory diagnosis of the main environmental problems at three communities Mayo in the municipality of Benito Juarez, Sonora, Mexico was conducted. They held workshops with key stakeholders in the communities where different problems arose. Among these are: siltation and pollution of the Tobari Bay, mangrove deforestation, poor management and disposal of municipal solid waste and their fishing activities. Communities observing, photographing and getting information from the major issues were covered. Workshops for sustainable waste management were given. Finally proposals were collected to propose sustainable community development model

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estrategias participativas contaminación desarrollo sustentable desarrollo local BIOLOGÍA Y QUÍMICA QUÍMICA

Indicators of sustainability in educational practice: perception of teachers and students of UAGro-Mexico

Rosa María Brito Carmona Columba Rodríguez Alviso José Luis Aparicio López Jerome Paolacci María Laura Sampedro Rosas Juana Beltrán Rosas (2018)

Teachers and university students require knowledge to generate positive changes and to overcome environmental challenges through innovative and relevant research. The Autonomous University of Guerrero lacks reliable methodologies and instruments required to evaluate progress towards sustainable development. This research proposes sustainability indicators as substantive functions at the educational levels of high school, bachelor's degree, and postgraduate study. Indicators were developed via two surveys of 63 teachers and 511 students from four educational programs

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Indicators Sustainability Higher education Sustantive functions CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO

Design and validation of an evaluation instrument that assesses the pro-environmental behavior of Mexican university students

Diseño y validación de un instrumento para evaluar el comportamiento proambiental en estudiantes universitarios mexicanos

MIRELLA SALDAÑA ALMAZAN KATYA AIMEE CARRASCO URRUTIA MARIA LAURA SAMPEDRO ROSAS JOSE LUIS ROSAS ACEVEDO ANA LAURA JUAREZ LOPEZ (2021)

El propósito de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento que delimite el grado del comportamiento proambiental (CPA). Para su diseño y validación, el instrumento se sometió a una revisión con expertos en el área; posteriormente, se aplicó a la comunidad estudiantil de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro). Para definir la confiabilidad y adecuación en la comprensión de los ítems, se aplicó a un grupo piloto de 76 estudiantes. En su primera revisión, el instrumento fue aprobado por 15 expertos, quienes formularon algunas sugerencias; los revisores avalaron la validez de contenido de los ítems. El grupo piloto evaluó como excelente la comprensión de los ítems e instrucciones, y se obtuvo un valor óptimo de confiabilidad (alfa de Cronbach: 0.778). Se concluye que el instrumento es válido en contenido, confiable y accesible para monitorear y evaluar el comportamiento proambiental en la población estudiantil.

The purpose of this research was to design and validate a research instrument that delimits the degree of pro-environmental behavior (CPA). For the design and validation, the instrument was subjected to a review with specialists in the area. Subsequently, it was applied to the student community of the Autonomous University of Guerrero (UAGro). To define the adequacy and reliability of the items, along with their comprehension, was applied to a pilot group of 76 students. During the first review, the research instrument was approved by 15 experts, who also made suggestions. The reviewers endorsed the validity of the items’ content, and an optimum reliability score was obtained (Cronbach's alpha: 0.778). It is concluded that the evaluation instrument is valid in content, reliable, and accessible to monitor and evaluate the pro-environmental behavior in students.

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HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA PEDAGOGÍA TEORÍA Y MÉTODOS EDUCATIVOS Validation Reliability Research instrument Validación Fiabilidad Instrumento de investigación

An educational intervention to generate environmental behaviors in the family

Maria Elena De La Llata Lopez María Laura Sampedro Rosas Elizabeth Olmos Martínez José Luis Rosas Acevedo Ana Laura Juárez López Ramon Bedolla Solano (2017)

The rational use of natural resources and the protection of the environment means acting with responsability and opportunity. To generate environmental behaviors in the family, its members must have environmental culture. Therefore, to reeducate parents in this parents in this field, the non formal environmental educational program of the training workshop Environmental culture for the family, was implemented in three schools

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Environmental culture non formal environmental education Family Society and environmental values CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO

Perfil profesional ambientalmente responsable del Ingeniero civil del Tecnológico Nacional de México

Mirna Castro Bello Columba Rodriguez Alviso María Laura Sampedro Rosas José Ángel Vences Martínez (2017)

Para definir el perfil profesional ambientalmente responsable del egresado de Ingeniería Civil del Tecnológico Nacional de México, se aplicó una metodología estadística basada en simuladores sociales, en un espacio muestral de 48 Institutos Tecnológicos con un muestreo aleatorio estratificado proporcional al 90% de confianza se seleccionaron veintiocho Institutos

To define the environmentally responsible professional profile of the graduate of civil engineering of the Tecnológico Nacional de México, a statistical methodology based on social simulators was applied, in a sample space of 48 institutes with a stratified random sampling proportional to 90% confidence selected twenty-eight institutes.

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Competencias Currículo Medio ambiente Perfil profesional INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA CIENCIAS TECNOLÓGICAS

Strengthening of the learning unit: (Environmental Culture) to train environmental competences in students, unit 12 a dependent on the Universidad Pedagogica Nacional, Mexico

Yesenia del Rosario Gabriel Valenzo Ramon Bedolla Solano María Laura Sampedro Rosas Benjamín Castillo Elías (2018)

To strengthen the Environmental Culture Learning Unit (ECLU) was necessary to design and implement an Environmental Education Program (EEP) attached to the (ECLU). The implementation of EEP was with students of the bachelor`s degree Educational Intervention at 12 A institution dependent on the Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Chilpancingo, Guerrero, Mexico, during february-july, semester, 2016; The EEP basis and methodology were according to the competency model, with a constructivist approach; the activities were carried out, so that the students recognize the environmental problems and analyze them from their environments: natural, social and economic aspects.

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Environmental culture Competences Education program Learnings Environmental CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO

Educación ambiental y desarrollo sustentable

Cristian Alejandro Gutiérrez Ramírez Ramón Bedolla Solano María Laura Sampedro Rosas Jose Luis Aparicio Lopez Columba Rodríguez Alviso Juan José Bedolla Solano (2015)

La problemática actual respecto a la contaminación ambiental, al cambio climático y la degradación de la naturaleza ha provocado un aumento en la preocupación de muchos ciudadanos por las posibles consecuencias del tratamiento nocivo que el ser humano le está dando a la naturaleza. Es un asunto de actualidad que debe ser explicado y que debe llegar a toda la población de manera tal que supere el alcance de sun simple intercambio de información y se convierta en un proceso generador de conciencia ética fundamentada en el pensamiento crítico que cuestione los actuales modelos de desarrollo que son responsables del deterioro ecológico y social.

Current problematic issues regarding environmental pollution, climate change and degradation of nature has derived an increase of interest of many citizens about possible harmful consequences of these threats of nature. These current issues must be explained, and must each the entire population, in a way that exceeds a scope of simple exchange of information

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Degradación de la naturaleza Educación ambiental Dimensiones globales Desarrollo sustentable CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO

Emisiones de Gases de Efecto Invernadero en Vertederos de Residuos Sólidos Urbanos Parte B: Mitigación de Biogás en Acapulco, México.

YURIDIA AZUCENA SALMERON GALLARDO Rene Bernardo Elias Cabrera Cruz ANA LAURA JUAREZ LOPEZ MARIA LAURA SAMPEDRO ROSAS JOSE LUIS ROSAS ACEVEDO JULIO CESAR ROLON GARCIA MIGUEL ANGEL VALERA PEREZ (2017)

Se estimaron proyecciones de generación y recuperación de biogás a través del Modelo Mexicano de Biogás 2.0. El índice de generación de metano (k) calculado es de 0.220 m3/ton, el índice potencial de generación de metano (Lo) es de 69 m3/t con un factor de corrección de metano (MCF) de 1.0 para una degradación anaeróbica rápida, la eficiencia de captura es de 61%, la reducción de emisiones de GEI es de 170,743 ton/a CO2-eq (45.05% de la huella de carbono determinada en el manejo de los residuos). Los datos obtenidos proveen información local y estatal para la regulación de operación y para las medidas de reducción de emisiones de metano en el sitio de disposición final de Acapulco, Guerrero; México.

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Biogás metano vertederos CIENCIAS SOCIALES DEMOGRAFÍA