Author: DANAHE AZURENA CASAIS MOLINA

Pobreza y deserción escolar en el nivel secundaria en Yucatán

DANAHE AZURENA CASAIS MOLINA JORGE ISAAC MANUEL ORTEGA (2015)

Este artículo explora la relación entre los niveles pobreza y los indicadores educativos de deserción escolar y eficiencia terminal a nivel secundaria mediante un análisis estadístico multivariado en los 106 municipios que conforman el estado de Yucatán, México. Con información del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social, Coneval, sobre los niveles de pobreza y los indicadores de deserción escolar y eficiencia terminal de la Secretaría de Educación Pública, SEP, se realiza un análisis de componentes principales categórico, al explorar asociaciones entre variables de pobreza y escolaridad de los municipios, así como su relación con cada municipio como caso. Nuestros hallazgos revelan que la pobreza moderada se asocia con la deserción tanto de hombres como de mujeres. Así mismo, los hombres son los que se reincorporan a la escuela en los niveles de pobreza moderada, a diferencia de las mujeres que lo hacen siempre y cuando estén fuera de la pobreza. Se presentan casos particulares de aquellos municipios con los niveles más significativos de pobreza extrema, pobreza moderada, deserción escolar y eficiencia terminal. Los hallazgos confirman teorías sobre apoyo condicionado en Yucatán, en donde comunidades en situación de pobreza extrema y beneficiarios del programa Oportunidades consiguen mantener niveles de permanencia altos en la educación secundaria, en tanto que en aquellas en pobreza moderada los estudiantes deben recurrir a otras alternativas, como incorporarse al mercado laboral o permanecer en el hogar para beneficio de la economía familiar, con resultados de deserción escolar.

Article

HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA Pobreza Deserción escolar Eficiencia terminal Nivel secundaria Yucatán